A pedagógusok évről-évre egyre több olyan helyzettel találkoznak, melyek kezelése extrém kihívások elé állítja őket. Könyvünk e helyzetek megoldásához nyújt segítséget. Megtörtént esetek, bevált módszerek közreadásával járul hozzá a nehézségek megoldásához. Olyan kézikönyv, mely olvasóját önálló megoldások keresésére bíztatja. Közérthető módon írja le az egyes magatartási problémák pszichodinamikai hátterét, a lehetséges okokat. Olyan szemléletet és módszereket mutat be, amelyek egyszerűen alkalmazhatók, és a problémák okait veszik célba. Megközelítésének lényegi eleme a tágabb kontextusban történő értelmezés - ideértve az inkluzív közösségfejlesztést, és a szakemberek személyiségének ápolását is. "...ha olyan segítők közül kell választanom, akik közül az egyik egy sokat tapasztalt pesszimista, míg a másik egy tapasztalatlan optimista, akkor arra szavazok, akiben él a remény, hogy segíteni tud problémákkal küzdő embertársának. John B. Enright gondolatához kapcsolódóan azt mondhatjuk, hogy az olvasó szerencséje, hogy nincs rákényszerítve ilyen választásra. Olyan szerzők könyvét tartja a kezében, akiknek a tudása és optimizmusa egyaránt példamutató." (részlet Klein Sándor előszavából)Kiadás éve: 2017Oldalak száma: 196 oldalKötésmód: ragasztókötöttISBN: 9789639760462EAN: 9789639760462

A három kötet egymásra épül, de külön-külön is használhatóak, mint ahogy az egyes fejezetek is önállóan értelmezhetők, felhasználhatók konkrét gyakorlati problémák megoldásához, pszichológiai jelenségek hátterének, működésének jobb megértéséhez. Az első kötetben a fejlődéspszichológiával és a tanulással kapcsolatban levő kérdésköröket tárgyaljuk. A második kötetben a személyiségelméleteket és a személyiség jellemzőit mutatjuk be, és a tanári gyakorlat számára fontos szociálpszichológiai, pedagógiai pszichológiai kérdéseket tárgyaljuk. Végezetül a harmadik kötetben bemutatjuk az egészségpszichológia és klinikai pszichológia megközelítését és tágabb kontextusba is helyezzük a nevelés és oktatás kérdésköreit, érintünk szociológiai és kulturális összefüggéseket is.Kiadás éve: 2017Oldalak száma: 1592 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789632762791EAN: 9789632762791

A Mesés mozgás őszi kötete után itt a következő könyvünk, mely a téli mindennapos testnevelés anyagát öleli fel, mesekeretbe foglalva - hasonlóan az őszi Mesés mozgáshoz. Az itt bemutatott mozgásfejlesztés másképp történik, mint a hagyományos mindennapos testnevelés-foglalkozások során. Sokan írtak már a mozgásfejlesztésről, de abban mindannyian egyetértettek: minden gyerek más, ezért nincs egyedüli módszer a velük való foglalkozásra. Fejlesztőpedagógusként és óvónőként mi is sok mindent kipróbáltunk a saját csoportunkban a mozgásfejlesztés terén, de a gyakorlatban a mesés mozgás bizonyult a leghatékonyabbnak. Tudjuk, milyen nehéz és fárasztó feladat minden nap kigondolni, hogy mit és hogyan mozogjunk! Hogyan lesz a foglalkozás változatos, érdekes, színes a gyerekek számára? Hogyan tudunk mindenkit bevonni a mozgásos feladatokba? A mesés mozgás módszerének alkalmazásával kihasználjuk a játék adta lehetőségeket: a varázslásokat, a szerepjátszást, a dramatikus játékok erejét, a mesét - mindezt a mozgásfejlesztés érdekében. Véleményünk szerint ehhez folyamatosan változnunk kell magunknak is. Alkalmazkodnunk a gyerekekhez a módszer- és eszközválasztásban, a cselekvésbe ágyazott tanulásban - a munkánk így lesz eredményes és élvezetes a gyerekek és magunk számára is. Ötleteinket a Mesés mozgás sorozat köteteiben tesszük közzé, remélve, hogy segíteni tudjuk az óvodapedagógusok, tanítók és az érdeklődő szülők munkáját. Miért ajánljuk a mesés mozgásos tanulást? Mert figyel az aktualitásokra, a környező világ befogadásának témaköreire, a hagyományokra, a jeles napokra - úgy, hogy közben mozgunk, tanulunk és játszunk is. A mesés mozgás örömet, felszabadult játékot, élményt jelent, az egymással való szociális kapcsolat megteremtését segíti elő. A mindennapos mesés mozgást különféle helyeken lehet használni, pl. udvar, csoportszoba, kirándulás stb. Az együttjátszás közben aktívak, motiváltak a gyerekek, beleélik magukat a különböző helyzetekbe és szerepekbe. Ők maguk is részt vehetnek az előkészítésben és az eszközelrakásban - ha ez megoldható -, ezáltal magukénak érzik a játékot, miközben mozognak és játszanak egyszerre. Hogyan épül fel a mesés mindennapos torna? Könyvünkben a hét egy napján felhasználjuk Tótszöllősy Tünde Mozgásfejlesztés az óvodában című szakkönyvének az adott heti nagytestnevelést előkészítő, kiscsoportosoknak szánt járások, futások gimnasztikai feladatait és eszközeit - játékos keretbe ágyazva -, mellyel az a célunk, hogy előkészítsük az ötödik napon a nagytestnevelést. A többi három napon környezeti témához illesztve, komplexen, játékos keretbe ágyazva fejlesztjük a nagymozgásokat, a beszéd- és finommozgást. A mesés mindennapos torna mindig járással, futással kezdődik, majd következnek a mozgásos fejlesztő játékok, mesekeretbe ágyazva. A kicsiknek fontos, hogy a játék egyértelműen záródjon le. Ahogy a mesének is vége van, a mesés tornához is hozzátartozik a határozott befejezés, a légzőgyakorlatok, illetve a lazító feladatok. A mesés torna közben igyekszünk minden eszközt felhasználni a környezetünkből: takarókból barlang lesz, kötélből híd, út, papírkorongokból mocsár stb. Alapeszközeink: szivacslabdák, kötelek, karikák, szalagok, botok, babzsákok, kövek és kavicsok, kuglibábok, melyek játék közben átváltozhatnak bármivé. Ismeretes, hogy a gyerekek a játékban és a mozgásban fejlődnek a legjobban. A pedagógus pályán eltöltött évek alatt megtapasztaltuk, hogy érzelmi és viselkedésbeli problémáik is oldódtak a közös játék által. Fontos számunkra, hogy azokat is bevonjuk, akik visszahúzódóak, esetleg szétrobbantják a játékot - akiknek probléma a közös játékba való bekapcsolódás. Ha be tudjuk vonni a őket a játékos, mozgásos mesével, akkor várhatóan lesz kapcsolatuk a többi gyerekkel és velünk, felnőttekkel is. Fontos szempont az is, hogy mindenki meg tudja oldani a feladatokat, fizikai képességeitől függetlenül, mindenki szerephez juthasson benne és értékesnek érezhesse magát. Természetesen a differenciálás megengedett! Az általunk bemutatott mindennapos mesés torna célja, hogy egy, az óvodában jól használható mozgásformával ismertessük meg az érdeklődőket. Lelje örömét benne mindenki!Kiadás éve: 2017Oldalak száma: 144 oldalKötésmód: ragasztókötöttISBN: 9786155278433EAN: 9786155278433

A 21. században bekövetkezett technológiai fejlődés hatására a 4. ipari forradalom korát éljük, amely a társadalomra közvetlen hatást gyakorol, előkészítve egy újabb, a digitalizációt középpontba állító kultúraváltást. E változások közvetlen hatást gyakorolnak a munkaerőpiacra, ami jelentős átalakulást kíván az oktatási rendszertől. A jövőbeni boldogulás művészetének kulcsa ugyanis az egyéni képességek fejlesztésében rejlik, amelyben az IKT-műveltség kiemelt szerepet tölt be. E felismerés már világszerte többnyire megtörtént, azonban az országok digitális átállásra vonatkozó lépései eltérő mértékben valósultak meg. A kötetben két sikertörténet, Észtország és Finnország digitális átállását ismerhetjük meg, azok infokommunikációs stratégiáinak és nemzeti alaptanterveinek tartalomelemzése révén, összehasonlítva a hazai helyzettel. Az olvasó e példák segítségével megismeri az oktatási rendszer digitális átállás folyamatának elemeit és lépéseit, amely hozzájárulhat az információs társadalom iskolájának hazai megteremtéséhez.Kiadás éve: 2017Oldalak száma: 328 oldalKötésmód: kartonISBN: 9789636937874EAN: 9789636937874

A kötetben szereplő dramatizált művek, mesefeldolgozások elsősorban óvodában és elemi osztályban használhatók fel. Előadhatók iskolai ünnepségeken és iskolán kívüli rendezvényeken egyaránt. A kezdő kicsi színjátszók számára könnyen játszható, egyszerű, rövid jeleneteket kínálunk, ugyanakkor a gyűjteményben vannak olyan darabok is, amelyek színpadra állításához nagy gyakorlat szükséges. A szerző drámapedagógusként azt vallja, hogy a gyermek színjátszásban a produkció és a bemutatót megelőző nevelési folyamat egyaránt fontos, hiszen a dramatikus játékok alapvető célja a személyiség harmonikus fejlesztése. A jó darabválasztás a siker egyik kulcsa. A Mesekerék ezt a választást kívánja megkönnyíteni. A 20 mesefeldolgozást és 80 gyermekdal tartalmazó kötetet Tomos Tünde illusztrációi gazdagítják.Kiadás éve: 2017Oldalak száma: 148 oldalKötésmód: cérnafűzöttISBN: 9789731142470EAN: 9789731142470

"Könyvemet először elektronikus formában adtam közre, vagy tíz évvel ezelőtt, de sajnos, azt hiszem, eléggé zölden szedtem le a fájáról, noha idestova tizenöt éve érlelem magamban az eszmét: egy olyan iskolarendszer ideáját, amelyben szabad pedagógusok tanítanak saját iskolájukban szabad gyermekeket szabad tantervük szerint. Nem tudom, nem lesz-e túl sok ennyi "szabadság" egyeseknek, de gondolkodni és tanítani csak egészen szabadon lehet." A könyv szerzője a Balassi Intézet magyar szakos tanára, de tanított a Teleki Blanka Gimnáziumban és általános iskolában is.Kiadás éve: 2016Oldalak száma: 59 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789638800695EAN: 9789638800695

Soha ne feledjük, hogy amilyen most a szülő attitűdje a gyerek felé, olyan lesz később a gyermek attitűdje önmaga felé. Mindannak a fókuszában, amit a gyermek számára biztosítunk, az egészséges szociális-emocionális énkép kialakítása áll. Ennek híján semmilyen terápia vagy nevelés sem fog segíteni. Lássuk meg benne azt a rátermett, érdekes, produktív és értékes felnőttet, aki - minden okunk megvan arra, hogy elhiggyük - lesz belőle. És őrizzük meg magunkban ezt a képet, mert a mi szemünkön keresztül ő is ezt fogja látni. Aki lát, az hisz, és aki hisz, az meg is valósít. Az angol kötetről írták "Zseniális, megfontolandó tanácsok, melyeket mind a szülők, mind az oktatók gyorsan és egyszerűen használhatnak." (Temple Grandin, PhD, autizmus-szakértő, a Képekben gondolkodom c. könyv szerzője "Lenyűgözött az ötletek sokfélesége és minősége, javaslom a szülőknek, hogy olvassák el és alkalmazzák ezeket. Sok remek ötletet tanultam én is!" (Tony Attwood, PhD, a Különös gyermekek, valamint Az Asperger-szindróma c. könyvek szerzője)Eredeti név: 1001 Great Ideas for Teaching & Raising Children with Autism or Asperger'sKiadás éve: 2016Oldalak száma: 346 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789630597104EAN: 9789630597104

A Montessori általános iskola komoly alternatívát jelent a hagyományos általános iskolák helyett. Az általános pedagógia néhány ismeretet már átvett a Montessori-pedagógiából, de az átfogó koncepció még kevéssé ismeretes. Ez a könyv szemléletesen mutatja be azokat a szempontokat, amelyekre a Montessori iskola épül. A sok-sok szöveges és képes példa könnyen érthető bevezetést nyújt a pedagógiai gyakorlatba. Eredeti név: Die Montessori-Grundschule in Theorie und PraxisKiadás éve: 2015Oldalak száma: 240 oldalKötésmód: fűzveISBN: 9789632481135EAN: 9789632481135

A környezeti nevelés csak saját élményeken keresztül, tapasztalati úton valósítható meg hatékonyan. Ehhez járul hozzá a kertpedagógia és a könyvben olvasható egyszerű ötletek, melyek családi körben és intézményes formában is könnyen megvalósíthatók. Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 208 oldalKötésmód: flexibilis kartonISBN: 9786155058486EAN: 9786155058486

25 év tiszteletreméltó pedagógiai erőfeszítéseiről vall ez a tanulmánykötet. 1990-ben óriási lehetőség nyílt egy kis létszámú, de annál lelkesebb és erősen bízó közösség előtt. A megváltozott politikai viszonyok reményt adtak arra, hogy feléleszthető a patinás tanítóképzés Nagykőrösön. Az egykori pártház falai között ismét életre kelhetett a református intézmény, amely 1839-től 1957-ig oly sok szakmailag jól felkészült, hitben megerősödött tanítót adott az országnak. A negyedszázad elegendőnek bizonyult, hogy beigazolódjék: nem volt eredménytelen az erőfeszítés. Állandó társadalmi változások közepette, az egymásnak feszülő értékrendek között egyensúlyozva az állandóságot a HIT ereje biztosította. A tanulmányírók tudatosan vállalják a konzervatív jelzőt. Nem a maradiság jelentésében, hanem a megőrzés, a hagyományos értékrendhez való ragaszkodás értelmében. Együtt szolgálni megmenteni mindazt, ami pedagógiai hagyományainkban kikristályosodott alapérték, ami emberségünket szolgálja. Ugyanakkor haladni, megújulni, technikailag előbbre lépni ez is kötelességünk, ha arra érzünk elhivatottságot, hogy a jövő generáció felnevelőit képezzük. A református hagyományokhoz ragaszkodás olyan időben állandó erőteret biztosít ehhez, amelynek potenciálja van, a teljesítőképesség kibontását teszi lehetővé. Magvetés ez minden időben. A legtöbb tanulmány nem is titkolja: nehéz küzdelem ez a munka. Egymást váltják a derűlátó és csüggedő szakaszok, a lelkileg fogékony, de időnként elfásult diákok szívébe mégis befészkel a mag, csírát ereszt, és lehet, hogy csak évek múltán, sok-sok egyéni harc megvívásával, de mégis kihajt, virágot növeszt.Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 318 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789634140573EAN: 9789634140573

A képek és a vizualitás egyre nagyobb szerepet játszik mindennapjainkban a fotók felhasználása, értelmezése mára a hazai humántudományok fókuszába is bekerült. A kilencvenes évek képi fordulatából kibontakozó új kutatási irány számos diszciplínát érint: a néprajz, a szociológia, a történettudomány és a neveléstörténet ugyanúgy ide tartozik, mint a muzeológia vagy a kommunikáció- és kultúratudományok. Jelen monográfia az ikonográfia (a képleírás és -elemzés) elméletét és gyakorlati lehetőségeit mutatja be a neveléstörténet-írás kontextusában. A kötet a szerző disszertációján és a sikeres védés óta elvégzett vizsgálatain alapul, melyek a hatvanas évek nevelési-oktatási valóságát mutatják be a fényképek által nyújtott keresztmetszeteken keresztül. A forrásbázist az országos pedagógiai sajtó antropológiai képanyaga jelenti (5371 fotóval), kiegészítve egyéb publikált fotókkal és személyes fényképekkel. A képelemzések révén az iskoláztatás és tudásátadás hétköznap tapasztalata válik megjeleníthetővé, az ifjúsági szubkultúrák világától, az úttörőmozgalom tevékenységein keresztül a munkára nevelésig, az új iskolák átadásáig vagy a tanári szerepek megjelenítéséig.Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 116 oldalKötésmód: kartonISBN: 9789636936297EAN: 9789636936297

Az elég jó szülő évtizedek óta a gyereknevelés megkerülhetetlen klasszikusa. Bettelheim azt vallja, ha valaki jól akarja fölnevelni a gyermekét, nem kell feltétlenül tökéletes szülőnek lennie: ,,a tökéletesség halandó ember számára nem elérhető. Az viszont lehetséges, hogy elég jó szülők legyünk - vagyis olyan szülők, akik jól nevelik gyermekeiket. Ha erre törekszünk, nevelési hibáinkat - melyeket legtöbbször épp azért követünk el, mert gyermekeinkkel kapcsolatos érzelmeink túlságosan erősek - bőségesen ellensúlyozni fogják azok a helyzetek, melyekben helyesen cselekszünk." Bruno Bettelheim Bruno Bettelheim (1903-1990) szülővárosában, Bécsben szerzett filozófiából diplomát, és a harmincas években ott járt Richard Sterba analízisébe. 1938-ban sok más osztrák zsidóval együtt Dachauba internálták, ám a következő évben, Hitler születésnapján amnesztiát kapott. Szabadulása után az Amerikai Egyesült Államokba emigrált, ahol a Chicagói Egyetem professzora és egy gyermekotthon vezetője lett. Harminc éven át foglalkozott súlyosan lelki sérült, többek között autista gyerekekkel. Két legfontosabb könyve, a magyarul is megjelent Az elég jó szülő és A mese bűvölete.Eredeti név: A Good Enough Parent HTe Guide to Bringing Up Your ChildKiadás éve: 2015Oldalak száma: 512 oldalKötésmód: kemény kötésISBN: 9789633552612EAN: 9789633552612

Több mint fél évszázada világszerte széleskörű elégedetlenség veszi körül a pedagógiai rendszert. Ha azt akarjuk, hogy gyerekeinkből egészségesen fejlett személyiségű felnőttek váljanak, akik megállják a helyüket ebben a gyorsan változó világban, képesek arra, hogy a társadalom hasznos tagjaként boldog, elégedett életet éljenek, akkor újra kell gondolnunk, hogyan változtathatjuk a "tudásgyárakat" a lényeges (értékeken alapuló, motivált, fontosnak tartott) tanulás színhelyeivé. A Szerző és munkatársai Szegeden, a 80-as években megkísérelték, hogy az óvodától a tanárképzésig terjedő hagyományos tananyag-központú rendszer kereteit szétfeszítsék, és felvillantsák egy gyerekközpontú iskola lehetőségét. Ez a könyv sikereik és kudarcaik leírása olyan tanulságokkal, melyek máig sem vesztettek aktualitásukból.Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 261 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789639760332EAN: 9789639760332

Hittétek volna, tanártársaim? Hittétek volna a hetvenes évek elején, mikor a Maros menti szúnyogok felhőit hessegettük a makói tanfolyam első tábortüzénél, vagy a szárnyas hangyák támadásait álltuk a mohácsi kollégium klórszagú vaságyain beszélgetve a magyar művészetpedagógia megújításáról, szóval hittétek volna, hogy egyszer drámatanári diplomát lehet majd szerezni magyar egyetemen? Mert most lehet. Már lehet. És még lehet. Rajtatok múlik, hogy a drámapedagógia, ez a bizonyítottan előre vivő módszer bekerül-e most már az általános nevelőképzésbe, ahol leginkább szükség volna rá, vagy értelmetlen adminisztráció áltevékenysége bénítja legjobbjainkat is, hosszú időre ellopva az erőt a legfontosabbtól, a ránk bízottakat megillető, inspiratív figyelemtől és a közösségteremtő, alkotó munkától. Ugye, az nem lehet? Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 638 oldalKötésmód: kemény kötésISBN: 9789632277394EAN: 9789632277394

Carl Rogers a 20. század egyik legismertebb pszichológusa. A nevéhez fűződő kliensközpontú pszichoterápia sok-sok lelki problémával küzdő ember számára jelent segítséget világszerte. A hitelesség, az elfogadás, a megértés attitűdjét "létezési módként" megvalósító szülők, tanárok, vezetők jobbá tették az életet azáltal, hogy bevitték a személyközpontú megközelítést a családba, az iskolába, a munkahelyre. Ez a könyv Rogers és munkatársai, tanítványai írásait kötötte csokorba. Szó van benne a mindnyájunkban meglévő önmegvalósító tendenciáról, skizofrénekről és kreativitásról, fejlesztő csoportokról és egyéni pszichoterápiáról, a hatalom veszélyeiről és a csoportközpontú vezetésről, politikusokról, akik megpróbálnak emberként szóba állni egymással és a kultúrák közti kommunikáció lehetőségéről. Mindenkinek ajánljuk ezt a könyvet, akinek fontos az egyéni boldogulása és a világ jövője. Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 684 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789639760417EAN: 9789639760417

A minél hatékonyabb intézményes nevelés érdekében fontos, hogy a pedagógusok ismerjék azokat a személyközi problémákat, problémaköröket, amelyek foglalkoztatják a gyerekeket, segítsék őket problémáik megértésében, kezelésében; mintát, alternatívákat nyújtsanak számukra; illetve teremtsenek olyan helyzeteket, amelyekben a gyerekek egymásnak is segítséget tudnak nyújtani problémáik megoldásakor. A szociálisprobléma-megoldás tudatos, tervszerű, hatékony módszerekkel és eszközökkel történő fejlesztésére mind a nemzetközi, mind a hazai vizsgálatok eredményei alapján igen nagy szükség van, aminek megvalósítására csak jól felkészült, a témában tájékozott, a lehetőségeket és a korlátokat egyaránt alaposan ismerő szakemberek képesek. E könyv ehhez kíván segítséget nyújtani. A személyközi problémákkal és megoldásukkal kapcsolatos nemzetközi és hazai kutatások kereteit adó elméleti modelleket, a felmérések eredményeit, valamint a fejlesztések alapelveit és néhány program főbb jellemzőit tartalmazza. A 2009 és 2014 között, 423 évesek körében végzett hazai vizsgálatok célja a személyközi problémák jellemzőinek, a problémamegoldó gondolkodás sajátosságainak, valamint ezek induktív gondolkodással, érdekérvényesítéssel (együttműködéssel, segítéssel, versengéssel, vezetéssel), szorongással, valamint családi és iskolai háttérrel való kapcsolatának feltárása volt.Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 222 oldalKötésmód: kartonISBN: 9789636934422EAN: 9789636934422

A könyv témaválasztása úttörő, Itália rendkívül izgalmas, sokszínű és tanulságos nevelésügyi örökségét hozza közel az olvasóhoz. Megelevenednek huszadik századi úttörő pedagógusok, iskolateremtők, akik radikálisan új pedagógiai rendszert alkottak. A könyv bepillantást ad a két háború közti Olaszország nevelési elképzeléseibe is és a kurrens Csiga-Pedagógia elveibe. Olvasását azoknak ajánljuk, akiket érdekel a napfényes Itália történelme és pedagógiai kultúrája, jól használható szakirodalom a neveléstudomány művelőinek, kutatóknak, hallgatóknak, eredményesen lapozhatják gyakorló pedagógusok és a történelmet szerető olvasók is.Kiadás éve: 2015Oldalak száma: 125 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789636427191EAN: 9789636427191

A gyerekek szeretik használni az eszüket, különösen, ha abban örömüket lelik. Lételemük a játék, de annak szinte minden formája, típusa magában hordozza a gondolkodás igényét. A gondolkodás fejlesztését óvodáskorban elsősorban a játékok, játékos cselekvések segítik. Perlai Rezsőné színes, felhívó jellegű illusztrációkkal, színes ábrákkal készült könyve sokféle játékot, játékos megoldást tartalmaz. Alapötleteket ad, amelyek bővítése, általuk újak kitalálása nyitottságot jelent gyereknek, pedagógusnak, szülőnek egyaránt. A játékok többsége matematikai jellegű, hiszen a matematika végtelen ötlettára a gondolkodásfejlesztés és műveletiségén keresztül a tanulás szempontjából nagyszerű lehetőségeket és értékeket kínál. A gyerekek a játékok révén tapasztalatokat gyűjthetnek önmagukról, más személyekről, dolgokról, jelenségekről, szűk környezetükről. A játék során fölfedeznek matematikai jelenségeket is, miközben bővül ismeretük, szókészletük, alakul társaikhoz, felnőttekhez, környezetükhöz való viszonyuk. A játék eszköze és a játékhoz fűződő cselekvés együttesen segíti a gyermeki valóság megismerését, egyben a megismerő funkciók fejlődését. Nem a boltban vásárolt játék lesz igazán hasznos fejlesztő feladatainkhoz. Értékesebbek azok az eszközök, amelyeket együtt készítünk a gyerekekkel, amelyek olyan praktikus elgondolással készülnek, hogy többször, sokféle módon felhasználhatók. Hat matematikai témakör jelenik meg a játékgyűjteményben. Így: a halmazalkotások, a mennyiségek játékos összemérése, mérése, a játékok a természetes számokkal, a tájékozódás a valóság formavilágában, tájékozódó játékok térben és síkban és a véletlenek játéka. Mindegyik téma szakmai elméleti matematikai, -fejlődéslélektani bevezetéssel indul, amely egyrészt felidézi, másrészt tudatosítja az óvodai matematikai fejlesztés alapfontosságú elemeit. Itt összefüggést mutat meg az óvodás gyermek megismerési folyamatai és gondolkodása között, miközben képet kapunk azok aktuális szintjéről, s kimutatja azt is, hogy melyek azok, amelyek a megjelenő játékos tevékenységekhez feltétlenül szükségesek. Ez nemcsak tájékoztat, hanem elősegíti a tevékenységek használatának tudatosságát is. Ezt követően a témában összegyűjtött játékok következnek. Minden játékban benne foglaltatik: a játék szabályának egyfajta lehetséges menete, valamint a benne megtapasztalható fejlesztési tartalom, és az ajánlott életkorra való utalás. A könyv végén a tárgymutató a matematikai tartalmak közötti kapcsolatokat hivatott feltárni, de a játékok többféle tartalomban való alkalmazhatóságát is kimutatja. A kötet hiánypótló kislexikonnal zárul, amely az óvodai nevelésben előforduló gondolkodási műveleteket, matematikai fogalmakat definiálja.Kiadás éve: 2014Oldalak száma: 160 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9786155278150EAN: 9786155278150

Az egészségesen fejlődő gyermek lételeme a játék. Az általunk tervezett és szervezett játékok folyamata vonzó elsősorban számukra, az abban rejlő szabály megértése, vállalása. A teljesítés eredményessége olyan pozitív érzelmeket válthat ki, amelyek révén mindig szívesen vállalkoznak majd az újabb kezdeményezésekre. Egy-egy játék próbára teszi az érdeklődést, a cselekvést, a testi ügyességet, a gondolkodást, az alkalmazkodást, az akaratot. Játékaink többségét akár egy egész gyermekcsoport is játszhatja egyszerre, egy időben, de fejlesztő hatásuk eredményesebb kisebb létszám esetében. A játékok fejlesztési lehetőségeitől függően választhatjuk ki a csoportból a gyermekeket, de természetesen nem zárunk ki más érdeklődőt sem. Előfordul, hogy egy-egy gyermek fejlesztését szolgáló játékot kezdeményezünk, velük játszunk, de a kíváncsiskodók velünk együtt örülhetnek a sikereknek. Sokszor az ilyen passzív jelenlét is fejlesztőleg hathat a gyermekre. Egy-egy kiemelt fejlesztési terület határozta meg a játékaink csoportosítását. Így jöttek létre az alábbi fejezetek: Mozgásfejlesztés Testsémafejlesztés Percepciófejlesztés Verbális fejlesztés Drámajátékok Természetesen nem lehet egyik részt sem elkülöníteni a többitől, ezek a játékok egyszerre több fejlesztési lehetőséget is magukban hordoznak. Hogy ezek az egységek mégis funkcionáljanak, a játékok bemutatása kiterjed a kapcsolatok érzékeltetésére is.Kiadás éve: 2014Oldalak száma: 152 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9786155278167EAN: 9786155278167

A legtöbb embernek van valamilyen elképzelése a tanulásról, ami főként saját tapasztalatából ered. Azonban a tanulással töltött idő nem jelenti azt, hogy mindenki egyformán tud tanulni. A hatékony tanulás egyik fontos feltétele az önszabályozás, ami megfelelő tanulási stratégiák és motívumok elsajátítását, alkalmazását jelenti. A szerző az SZTE Neveléstudományi Intézetének adjunktusa, könyvében több mint egy évtizedes kutatómunkáját foglalja össze. Áttekintést nyújt a téma legfontosabb nemzetközi modelljeiről, szintetizálja az önszabályozás és a tanulás pszichológiai és pedagógiai megközelítéseit. Széles életkori skálát átölelő empirikus vizsgálatai alapján bemutatja az önszabályozott tanulás mérési lehetőségeit, fejlődési ütemét. Részletesen ismertet egy nemzetközi modelleken alapuló, saját kidolgozású fejlesztőprogramot, ami egyedülálló nemcsak hazai, hanem nemzetközi viszonylatban is. A kutatások és a fejlesztés eredményei azt bizonyítják, hogy szükséges az önszabályozott tanulás célzott fejlesztése, hiszen az iskolában eltöltött évek nem kedveznek a tanulás iránti motiváció fenntartásának, és beavatkozás hiányában már egy tanév alatt is csökkenhet az önszabályozott tanulás. A könyv elsősorban a tanulással foglalkozó kutatók, gyakorlati szakemberek, pedagógusok számára nyújt segítséget, ám témája miatt szélesebb olvasóközönség számára is hasznos lehet. Kiadás éve: 2013Oldalak száma: 256 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789630594004EAN: 9789630594004

Karácsony Sándor (1891-1952) a magyar pedagógia történetének egyik legeredetibb alkotója, legnagyobb hatású nevelője. Kora szellemi életének nagyjai ismerték el munkásságát, a legnagyobb elismerést azonban az akkori ifjúságtól kapta: diáknemzedékek sora szerette és követte kedves Sándor bátyját. Hatása ma is tovább munkál a tanítványok tanítványaiban. E könyv műveiből válogatott jellegzetes részletekkel, ennek a hatásnak a titkát igyekszik feltárni. S a nevelés alapvető kérdéseire adott válaszai talán azért várnak "újrafelfedezésre", mert a választ anyagi és emberi tényezőkön túlhaladva keresi és találja meg.Eredeti név: Karácsony Sándor pedagógiájaKiadás éve: 2012Oldalak száma: 142 oldalKötésmód: füles, kartonáltISBN: 9789636625740EAN: 9789636625740

A német nyelvterületen évtizedek óta példátlan népszerűségnek örvend ez a testnevelőtanároknak és edzőknek szóló 1000 játék és gyakorlat szakkönyv-sorozat, amit a világ több nyelvére is lefordítottak. Magyarul először jelenik meg ez a fantasztikus gyakorlat-gyűjtemény, hasonló nagy népszerűséggel. A kötetek szerzői kollektívája a német és svájci egyetemek és Sporttudományi Intézetek vezető munkatársai. Minden egyes kötet leírja a sportgyakorlat célját, végrehajtási módját, s mindezt egyszerű ábrákkal illusztrálja. Ezzel a rendszerrel a testnevelőtanárok, edzők nemcsak változatosabbá tehetik az óráikat, edzéseket, hanem gyakorlatilag konkrét óra- és edzésterveket kapnak.Eredeti név: 1000 SPIEL- UND ÜBUNGSFORMEN ZUM AUFWÄRMENKiadás éve: 2012Oldalak száma: 278 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789639123809EAN: 9639123803

"Kedves Fiatal Barátom, engedd meg, hogy így, közvetlenül forduljak hozzád. Több mint harminc évet töltöttem a pedagóguspályán. Ebből majd húszat foglalkoztam főiskolai-egyetemi hallgatókkal. Úgy érzem, a velük eltöltött küzdelmes évek során összegyűlt annyi tapasztalatom, hogy érdemes megosztanom veled, aki talán kissé remegő térdekkel indulsz első óráidra. Tanítottam általános iskolában, középiskolában, főiskolán; óraadóként szociális munkásokat, kispapokat, ápolónőket és nyugdíjasokat is. Tanügy-igazgatási szakértőként, érettségi elnökként a szakmunkásképzők világát szintén megismerhettem. Nem recepteket szeretnék adni. S ha állításaim itt-ott vitathatóak is, úgy vélem, a pedagógiában egyetlen hiba sem haszontalan. A pedagógus az ókori Rómában rabszolga volt. Szabad római e feladatra nem vállalkozott. Munkád annak bizonysága lesz, hogy mégsem vagy a pedagógia rabszolgája, hanem szabad lélek - ha jól csinálod." Sebő József Kiadás éve: 2012Oldalak száma: 286 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789639674356EAN: 9789639674356

Égetően aktuális, "régi klasszikust" tart kezében az olvasó. Mi történik az iskolában? Melyek azok a rejtett szabályok, amelyek a nevelő és a gyerek viszonyát szabályozzák? Mi állhat az iskolai agresszió hátterében? A könyvben bepillantást nyerhetünk ebbe a felnőtti képmutatással lefedett világba. Az elmúlt évtizedek alatt semmi sem változott! A nevelői és gyermeki személyiség bonyolult viszonyrendszerét ma is ugyanazok az ítéletek és előítéletek befolyásolják, alakítják. Hogyan oldhatók meg a felmerült problémák a mindennapi gyakorlatban? Nagyon fontos könyv! Kiadás éve: 2011Oldalak száma: 156 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789632481807EAN: 9789632481807

Ez a kis kötet a szociálpedagógia német nyelvű elméleteibe kínál betekintést. Elsősorban szociálpedagógiai tanulmányokat folytató hallgatók és a segítő foglalkozások elméleti kérdései iránt érdeklődő olvasók figyelmére számíthat. Sárkány Péter (PhD) az Apor Vilmos Katolikus Főiskola (Vác) oktatója. Kutatási területei: XX. századi és kortárs német filozófia, a segítő foglalkozások elméleti-etikai alapjai, valamint Viktor E. Frankl (1905-1997) munkássága. Korábbi kötete: Filozófiai lélekgondozás. Fenomenológia - egzisztenciaanalitikus logoterápia - filozófiai praxis (Budapest: Jel Könyvkiadó 2008).Kiadás éve: 2011Oldalak száma: 128 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9786155147074EAN: 9786155147074

az információk özöne, amelyben élünk, könnyűvé teszi a hozzájutást az ismeretekhez, hírekhez, adatokhoz – interneten, telefonon vagy a média eszközein keresztül. De az információáradat egyetlen darabja sem elég önmagában: a tudás abból ered, ahogy az információt gondolatilag feldolgozzuk. Hogy nyerhető a legtöbb tudás, a legnagyobb érték az információkból? Ha tudatos figyelemirányítással választjuk ki és dolgozzuk fel a tevékenységünkhöz szükséges információanyagot. A FIGYELEM olyan szellemi folyamat, ami bármely váratlan dolognak ki van szolgáltatva. Mit tehetünk azért, hogy képesek legyünk figyelmünket közvetlenül egy konkrét dologra irányítani? Az eszköz: a tudatosítás. Ahelyett, hogy hagynánk, hogy figyelmünket a szokatlan dolgok vonják magukra, felállítjuk a tudatos figyelemirányítás kereteit. Így magunk választjuk ki azt az aspektust, amire a figyelmünket terelni szeretnénk. A TUDATOS FIGYELEMIRÁNYÍTÁS HAT KERETE a megfigyelés hat módja vagy területe. Az információ hat jellegzetessége alapján Edward de Bono a rá jellemző egyszerű módszert alkotott, amivel hat aspektusból lehet megvizsgálni az információkat A keretek olyan módszert adnak a kezünkbe, amivel a lehető legtöbb értékes anyagot kinyerhetjük az információkból. A hat keret a figyelem hat aspektusa. Ezek ugyanolyan fontos összetevői a gondolkodási folyamatnak, mint maga az információ.Eredeti név: SIX FRAMES: FOR THINKINGKiadás éve: 2010Oldalak száma: 180 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789633040164EAN: 9789633040164

A szerző a vitát nem csupán oktatás-módszertani kérdésnek tekinti. Azt az álláspontot szeretné megosztani az olvasóval, hogy a pedagógiai gyakorlatban a vita alkalmazásának jelentőségét nem kizárólag az oktatás változatossá tételében, a tanulók kommunikációs képességének fejlesztésében lehet megragadni, hanem abban a lehetőségben, amit a vita a demokrácia értékeinek képviseletében, az aktív állampolgárságra való felkészítésben, végső soron az őszinte, nyílt, saját és mások érdekeit képviselni tudó, toleráns emberek nevelésében nyújthat. Ebben az értelemben tehát a vitáról, mint módszerről való gondolkodás egyben arról való gondolkodás is, hogy milyen gyerekeket akarunk nevelni, pontosabban: milyenné akarjuk a gyerekeket nevelni. A sorozat köteteit egyaránt ajánljuk a pedagógiát tudományként művelőknek, a tanári pályára készülő egyetemi hallgatóknak és gyakorló pedagógusoknak.Kiadás éve: 2010Oldalak száma: 112 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 3000002019663EAN: 3000002019663

Korunk egyik legkiválóbb pedagógusa, A. S. Neill mondja el az általa alapított iskola, Summerhill történetét, valamint gondolatait gyerekekről és szüleikről, iskolákról és tanárokról, szabadságról és kényszerről, a szexualitásról és a tanulás pszichológiájáról. Neill forradalmi pedagógia elvei - ellentétben a tekintélyelvű nevelési módszerekkel - a gyermeknek annyi szabadságot adnak, amennyi csak lehetséges. A szabad, önmagát szabályozó gyermek szabad akaratából tanul és cselekszik, ami egy boldogabb és gyermekibb életet tesz lehetővé, később pedig egy kiegyensúlyozottabb, neurózisoktól mentes felnőttkort.A könyv hozzásegít a gyermeki viselkedés megértéséhez és ezáltal mindennapjaink problémáinak megoldásához. Üdítő és bátorító olvasmány, amely bebizonyítja, hogy a szabadság lehetséges.Kiadás éve: 2009Oldalak száma: 400 oldalKötésmód: kartonált ragasztókötés visszahajló füllelISBN: 9789639904064EAN: 2018600004166

Fóti Péter szenvedélyes gondolkodó, így ássa bele magát a lehetséges jövő, vagy ami ugyanezt jelenti, a nevelés problémáiba. Igyekszik a gyerekek szemével látni. Ezen az úton fedezte fel a Summerhill-i iskolát, amely szimbóluma a pedagógiában a gyerekközpontú iskolának, ahol a gyerekek igényei a játékra legalább olyan fontosak, mint igényük a tanulásra. A kötet írásaiban Sommerhill nézőpontjából vehetjük szemügyre Harry Potter Roxfortját, William Golding lakatlan szigetre vetődött gyerektársadalmát, az erőszakos mesék szerepét és mindenekelőtt magát az iskolát, amelyben leképeződnek globalizálódó világunk gondjai és útkeresési törekvései. Eredeti név: ÚTMUTATÓ REBELLIS TANÁROKNAKKiadás éve: 2009Oldalak száma: 218 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789632480633EAN: 9789632480633

Pedagógiai kihívások és roma közösségek a 21. század iskolájában Ez a megközelítésében és a tárgyalt módszerek szempontjából is újszerű kötet a kisebbségben élő gyerekek oktatásának nehézségeire és lehetőségeire hívja fel a figyelmet. A három nagyobb egységre tagolódó könyvben jól megfér egymás mellett a pszichológus, a szociológus, az elméleti és a gyakorló pedagógus vagy akár az irodalomtörténész írása is. Az első részben olyan általános pedagógia problémákat járnak körbe a szerzők, mint például az értékek, az erkölcsi nevelés vagy a multikulturális nevelés kihívásai napjainkban. A második rész a hátrányos helyzet, a kirekesztés, az óvoda és a család kapcsolatát és az ebből leszűrhető pedagógiai következtetéseket fejtegeti. A harmadik egység kifejezetten romológiával, a cigány emberekkel kapcsolatos társadalmi- és pedagógiai kérdésekkel foglalkozik. Kiadás éve: 2009Oldalak száma: 264 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789639725911EAN: 9789639725911

A család szó hallatán mindenkiben élmények, történetek, érzések egész sora kel életre; saját tapasztalatai – pozitív vagy negatív –, mások elmondásaiból összerakott képek, irodalmi olvasmányaink vagy filmek örömteli, megható, megrázó jelenetei. A család mindenki számára jelent valamit: valami nehezen megfogalmazható többletet vagy éppen hiányt. A hétköznapi gondolkodás is tudja értelmezni: férfi és nő kapcsolata, a hozzájuk tartozó gyerekek, egy háztartásban élő vérségi kötelékkel egybefonódó emberek közössége, akiket a vérségi leszármazás mellett jó esetben szeretet fűz össze. Vannak családok – szerencsére nem kevesen –, amelyeknek fészek-melege, összetartó ereje élete végéig elkíséri a családtagokat. De vannak olyan családok is, amelyek legfeljebb jogi értelemben tekinthetők családnak, mert elemi kötelességeiket sem képesek ellátni. Ugyanakkor mindnyájan tapasztaljuk, hogy a családok működésében alapvető változások következtek be, hogy a társadalom mozgásai következtében komoly átrendeződés ment végbe a családok funkcióiban, sőt jelentékeny működési zavar figyelhető meg a fejlett világ szinte minden területén. Ezekre a válságjelekre építve – különösen a publicisztika, de nem ritkán a tudományos közvélemény is – a családot elavult intézménynek minősíti, amely a kialakult új helyzetben már nem képes ellátni azokat a feladatokat, amelyeket a történelem során eddig megoldott. Ezért szükségesnek látszik röviden áttekinteni a család kialakulását, fejlődésének főbb állomásait, történeti típusait, hogy e folyamatba beágyazva elemezhessük a mai családok működését, zavarait, hogy reális képet alkothassunk a családok mai helyzetéről, problémáikról, e problémák forrásairól, kezelési módjaikról, tehát a család, mint társadalmi kis csoport jövőjéről.Kiadás éve: 2009Oldalak száma: 186 oldalKötésmód: papír / puha kötésISBN: 3159780001435EAN: 3159780001435

"Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karán működő Múzeumpedagógiai Munkacsoportjának célkitűzése a már pályán lévő pedagógusok, múzeumi szakemberek és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók, gyakorlatra orientált felkészítése, múzeumi órák, szabadidős gyermekfoglalkozások szakszerű megtartására. A Múzeumpedagógiai tanulmányok III. kötetével elsősorban a képzésben részt vevő hallgatók számára kívánunk segítséget nyújtani. A tanulmányok szerzői a hazai múzeumpedagógia jeles szakemberei, akik a szakon többnyire oktatási tevékenységet látnak el. A kötet témakínálata rendkívül változatos, képet kaphatunk a múzeumpedagógia hazai helyzetéről, valamint jövőképéről: művészeti, történettudományi, természettudományi, néprajzi és gyakorlati területről egyaránt. Valamennyi tanulmányhoz irodalomjegyzék kapcsolódik, amely segítséget kíván nyújtani a múzeumpedagógia iránt érdeklődők számára a további kutatási tevékenységekben való elmélyüléshez. A most megjelenő könyv gazdag tartalma, olvasmányos jellege alapján ajánlható azok számára, akik érdeklődnek a múzeumpedagógia iránt." (a Szerkesztők)Kiadás éve: 2009Oldalak száma: 298 oldalKötésmód: puhatáblás, ragasztókötöttISBN: 9789636931872EAN: 9789636931872